各相关单位和人员：
国家及教育部文件中多次要求建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。经过前期文献综述、实践调查和初步研究后，决定邀请专家进行深度论证，现将有关事宜通知如下：
一、 时间
2019年4月3日全天
二、 地点
二七外国语小学（中原东路95号。地铁医学院j口。公交大学路中原路西下车。周边车位有限，建议绿色出行）
三、 内容安排
阶段 | 时间 | 内容 | 参加人员 |
上午 | 8：00-12:00 | 1.专题汇报 2.查看资料 | 项目组成员、中心组成员 |
下午 | 1：30-6:00 | 专家反馈 | 项目组成员 |
四、专家介绍
陈虹，心理学博士，教授/编审，开明出版社教育与心理分社社长。教育部“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”及教育部“中小学生积极心理品质培养调查研究”课题总负责人，“中国青少年心理成长杰出贡献奖”获得者，积极语言happy模式首创人。著有：《教师积极语言在课堂中的运用》、《教师积极心理健康的培训与训练》，主编《给老师的的101条积极心理学建议：积极语言happy》、《教师职业心理与人生幸福》、《我国中小学心理健康教育发展状况》、《我国中小学心理健康教育发展特色》、《我国中小学生积极心理品质发展状况》等。
万恒，教育部中学校长培训中心港澳台及国外教育研究室主任。教育学博士。华东师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师。爱尔兰国立科克大学访问学者。联合国儿基会与教育部人事司“爱生学校管理”项目专家。贵州省教科院特聘研究员。多家教育集团顾问。当前主要研究兴趣集中在校长领导力、学校管理与改进、学校课程建设、课堂与教学、学生生涯发展规划与指导、社会情感学习(sel)等。
刘慧瀛，心理学博士，教授，博士生导师。中国心理卫生协会全国高校心理健康教育专业委员会常务委员，河南省心理咨询师协会常务理事。毕业于俄罗斯国立莫斯科大学心理学系，近年来承担并完成多项与青少年心理健康相关的国家及省部课题，发表多篇论文，获得河南省政府科技进步二等奖一项。在青少年心理健康教育与咨询方面，积累了较为丰富的教学及学术研究经验。获河南省文明教师、河南省教学标兵、河南省高校心理健康教育先进工作者等荣誉称号。
杨伟东，河南省基础教育教学研究室科研管理办公室主任，河南省基础教育课程改革专家指导组成员，中原名师培育工程导师，河南师范大学公共管理硕士研究生兼职导师，全国中文核心期刊《中学政治教学参考》编委。主编河南省地方课程时事政策教育和法制教育教材、《基础教育教学课题研究十八问》等20多种教材、教辅，在《中学政治教学参考》《思想政治课教学》《河南教育》等期刊上发表学术论文30多篇。
郑州市教育局教学研究室
2019年4月1日