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郑教研【2020】88号:关于2020学年郑州市课堂教学达标评优活动心理健康教育学科教学基本功考核办法
日期:2020-10-19 11:31:49  责编:李琳琳

各县(市、区)教研室,市直各中学:

根据市教育局《关于印发郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》[郑教基研(2007)72号]精神,结合现阶段常态化疫情形势,现将本轮高中心理健康教育课堂教学达标评优活动区级达标教学基本功(含班级心理辅导课、个体心理辅导、个人成长报告三项)考核有关事宜通知如下:

一、考核时间和内容

(一)高中组

本轮高中心理健康教育学科区级教学基本功考核采取上报视频录像和纸质文档的形式,报送邮箱:670988737@qq.com,时间截止到2020年12月11日。参赛教师登录郑州市中小学课堂教学达标评优活动管理平台或从郑州基础教研综合工作平台—学科教研简报中下载2020年第3期查询教学基本功参赛资格。

具体考核内容见附件1。

(二)初中组

初中心理健康教育学科区级教学基本功考核由各区教研室心理健康教育学科组织考核。考核需要在2020年12月底前完成,具体时间可根据各区实际情况进行。考核内容和办法可参考附件1。

二、注意事项

1.参赛教师上报光盘内需包含以下四个文件:身份证证件照片、班级心理课视频及相关材料、个体心理辅导教育故事视频及相关材料和个人成长报告电子稿。

2.每个项目的视频需保证画面和声音清晰、完整,不能剪辑。

3.每个项目文件名设置为“项目名称 参赛教师姓名”。

4.各(县、市)区教研员、高中组负责人把最终考核结果上报市教研室心理健康教育学科,邮箱:276512589@qq.com,联系电话:67882015。


附件1:心理健康教育学科教学基本功考核内容和考核方法

附件2:参赛教师名单

 

       

                        郑州市教育局教学研究室         

                         二〇二〇年十月十五日            











附件1

心理健康教育学科教学基本功考核办法

教学基本功考核内容包括班级心理课、个体心理辅导和个人成长报告三部分,分值为100分。具体要求及考核办法如下:

一、班级心理课考核内容、要求及评价办法

1.讲课时间限定在15分钟之内,辅导方式方法自选,分值50分。展示时必须模拟正式上课过程,现场无学生参加互动。参赛教师自制课件(课件需原创),自备辅导相关素材。

2.内容标准

参照《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》关于心理健康教育主要内容中的重点内容:认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。

3.评价根据心理辅导课的特点进行,具体可参照下表

方式及项目

评价标准







班级心理课


教学

展示

教材处理

学习目标明确,达成较好;

对教材设计意图理解到位,教学内容实施准确、合理;

教学重点突出,难点处理得当。

教学过程

教学容量适当,环节设置合理,层次分明;

以生为本,注重活动性与体验性,具有“心理味”,活动设计科学、有特色;

体现现代化信息技术手段的合理运用。

语言仪态

普通话标准、流利,表述准确、精炼;

自然、大方、端庄,精神饱满,有感染力。

板书

板书设计合理、有特色,书写规范、端正、整洁。

相关辅助材料

课件和教学设计务必提交,其他辅助材料选择性提交。要求课件制作精美,教学设计需包含【教学理念】、【教学目标】、【教学重难点】、【教学方法】、【教学过程】、【教学反思】等项目。

二、个体心理辅导考核要求及评分办法

1. 考核要求

(1)视频展示时间:8 分钟,分值30分。

(2)可以使用 ppt、音频、视频等辅助材料。

(3)展示内容范围:讲述一个和“个体心理辅导”相关的自己经历过的故事。

2.评分标准

等级(分数)

评分标准

a

(31—40分)

表达专业性强,辅导流程完整、层次清晰,体现出个体心理辅导工作较强的专业性和意义,具有辅导特色,获得个人心理成长。

b

(21—30分)

表达具有专业性、辅导流程完整、层次清晰、表达流畅,并能反映个体心理辅导工作的专业性及其意义。

c

(20分及以下)

表达中专业性有欠缺、辅导流程不够完整、层次不够清晰、表达不够流畅,个体心理辅导工作的专业性和意义反映不足。

三、个人成长报告考核内容及评分标准

1.文章要求在2000字以上,分值20分。格式大标题字体使用宋体、二号、加粗,正文字体使用仿宋、三号,单倍行距。

2.内容要求

(1)对心理健康教师的认识,优秀心理健康教师应该具备什么,如知识、能力、心理教育理念、个性特征、职业态度等;

(2)个人专业成长历程,从业以来通过何种方式获得了怎样的成长;

(3)对未来的职业规划。

除以上三方面也可根据自己的想法撰写其他方面的内容。

方式及项目

评价要点

个人成长报告

认识到位,理念科学。

内容合理,层次分明。

准确、清晰阐述个人成长历程。

语言流畅,富有真情实感。



附件2 

参赛教师名单

姓名

单位(初中)

姓名

单位(高中)

王如南

郑州市管城回族区回民中学

夏 璐

河南省实验中学

陈怀润

河南省第二实验中学

蔡曙光

河南省实验中学

朱 丽

河南省实验中学

安 旖

郑州市回民高级中学

骆芋竹

郑州经济技术开发区第五中学

贺 扬

郑州龙湖一中

黄鹏媛

郑州经济技术开发区实验中学

赵 倩

郑州市第七十四中学

李艳艳

郑州经开区外国语女子中学

石希娟

郑州市第七高级中学

牛晓丽

郑州经济技术开发区九龙中学

张 艳

郑州市第十八中学

白雪

郑州经济技术开发区九龙中学

谢盈盈

郑州市第十二中学

楚亚慧

石佛中学

焦瑞琼

郑州市为民高中

张志恒

郑东新区实验学校

褚海洁

郑州市第十一中学

李 平

郑州市第八十二中学

鲁 帅

郑州市实验高级中学

许 歌

郑州枫杨外国语学校

张 萌

郑州市实验高级中学

牛平平

郑州高新技术产业开发区实验中学

田 青

郑州市第四高级中学

郭亚辉

郑州高新区朗悦慧外国语中学

李一凡

郑州外国语学校

张玺慧

郑州高新区外国语中学

郝盈雪

郑州市第五高级中学

鲁泉

郑州市第九十九中学

张倩倩

郑州中学

郭淑萍

郑州市第九十三中学

李 展

郑州中学

杜继超

郑州市第六十三中学

贺红阳

郑州中学生学习报社附属学校

职玉芬

郑州市第六十中学

郭嘉慧

郑州市第一〇三高级中学

徐 云

郑州市第七十八中学

张锦琳

郑州市第四十四高级中学

刘 令

郑州市第七初级中学



叶闪闪

郑州市第三十四中学



李相儒

郑州市第三十四中学



何兰兰

郑州市第十三中学



朱倩英

郑州市第一二二中学



董伟艳

郑州市第一二六中学



王 宁

郑州市第一二七中学



陈艺萍

郑州市第一二三中学



魏荟荟

郑州市第四十二中学



惠 倩

郑州市第四十五中学



康亚培

郑州一中国际航空港实验学校



李 雪

郑州一中国际航空港实验学校



靳佩佩

郑州中学



谢晶晶

郑州市第十九初级中学



翟芳洲

郑州市第八十中学





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