爱·心·树 ——读《妈妈心，妈妈树》有感
《妈妈心·妈妈树》这本绘本是我国台湾儿童文学家“花婆婆”方素珍所写的，她出生于台湾宜兰，从小就有一颗纯真的心，充满幻想和想象，她创作了许多绘本，比如《花婆婆》、《我有友情要出租》，还翻译了不少我们耳能熟祥的绘本，比如我们幼儿最喜欢的《是谁嗯嗯在我的头上》等，之所以“花婆婆”会这么受我们大众的欢迎，我觉得有一个关键因素，那就是在高中时期班级教师说“你是最适合写儿童文学”，就是这句话给予她足够的勇气和力量，我认为这就是另一种层面的“妈妈心”，是老师对孩子的期望和希望，更是一种隐形的灯塔和指引。
妈妈心·妈妈树，给予我们的是一种温情又细腻的触动，似流水般的拂动，又恰到好处爱的极致，于情于理真诚流露，对幼儿来讲是赋予幼儿温柔如妈妈般的爱护，降临到世界上的他们都是被我们珍视的宝贝，都是一个个可爱机灵的小天使，对父母来讲，这辈子最好的礼物就是拥有属于自己的宝贝，看着他们茁壮成长。故事中的小苹果不想上学，于是妈妈给她做了一颗“妈妈心”，让小苹果带到学校挂在大树上，就像妈妈陪在她的身边一样。但是，没有妈妈的阿志，常常抢小苹果的“妈妈心”，让老师伤透了脑筋。老师给阿志的爸爸打电话，请他为孩子做一颗“妈妈心”。第二天，老师也带来一颗“妈妈心”，那是她奶奶做的。读到这里，我们体会到了老师的用心，站在我们大人们的立场来讲，读到最后故事中的老师其实也是没有妈妈的，但是老师的心思是极其细腻的，老师不想让阿奇心里产生小隔阂，不想让孩子那么痛苦，因为失去了妈妈，孩子的心灵是敏感脆弱的，阿奇想得到妈妈亲手做的“妈妈心”，所以才抢其他伙伴的“妈妈心”。那站在孩子的立场来看，读到最后孩子都知道所有的小朋友都有自己的“妈妈心”，包括阿奇，也知道他从小没有了妈妈，孩子在故事中也简单的读懂了亲情、死亡与爱。
作为幼儿园的一名教师，其实我们是最有发言权的，因为我们知道小班孩子会进入一个过渡期，即入园焦虑，面对入园焦虑我们就可以将这个温情的绘本分享给孩子们，让他们知道其实你们的爸爸妈妈都很爱你，只是他们爱你的的方式不同，可以邀请孩子们的亲人为孩子做一颗“妈妈心”带到幼儿园，让“妈妈心”陪伴着他们，从而更好更快的适应幼儿园的生活。当然，我们老师也可以给孩子们制作一颗“妈妈心”，让孩子们知道老师都很爱我们，在幼儿园就像在我们家里一样温馨轻松。
其实，最本质最耐人寻味的是在绘本最后，就像故事结尾所言：“妈妈心”代表关心和爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心和爱心，就是一种“妈妈心”。作为成年人，我们何尝不是这样，为了能站在孩子的身后，给孩子勇气，随时准备好“妈妈心”，让孩子带着爱和安心，健康地成长，这同时也是成年人的一种自我成长。我们生在这个世界上，除了赋予生的责任，更重要的是学会爱自己，学会爱周围对您好的人，为什么要爱他们，因为他们是这个世界上唯一与你共情的人，可能你会说我很爱他们，我很爱周围的每一个人，但是我却感觉到孤独，看不到他们对我的爱，那我想告诉你，每个人表达爱你的方式是不一样的，有些人把爱经常挂在嘴边，有些人却在默默的付出，而有些人可能是藏在心底不善表露，真的没有关系，因为他们都在用自己的方式去爱我们，就像不一样的“妈妈心”。
最后我想说的是:不要想着你的家庭成员缺失的不完美，你要坚信并坚决的告诉自己：爱你的人所在的地方就是你的归宿，虽然我们的生命是有限的，但是我们的爱是无限长存的,让我们带着我们的“妈妈心”一起远航吧!